让孩子尝到汉语的趣味

最近，一直有家长与我交流小学生如何有效学汉语，甚至讨论的话题延申到“怎么教婴幼儿学汉语”了。

这，恰让我想起了前不久在一位加籍华人组织的群里我曾给一些在海外生活华人的交流。我给的建议是：

——读儿歌。

——读有趣的儿歌。

比如：稀奇稀奇真稀奇,麻雀咬死老母鸡,一只蚂蚁三尺长,七十岁的爷爷、睡在摇篮里。

这是一种别有意趣的颠倒歌。创作风格类似打油诗体，特点是运用“故错”手法，偏偏把事物往反了的方向去说，营造一种颠倒乾坤的“倒立感”。加上语言本身的节奏感强，适合反复吟诵，这种歌就因为其幽默诙谐的趣味，在民间广为流传。

再比如：东西街，南北走，忽闻门外人咬狗。拿起门来开开手，拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手。骑了轿子抬了马，吹了锣鼓打喇叭。

这儿歌用调侃的口吻、颠倒的现实，为儿童带来一种光怪陆离的吟诵感受，让他们轻松笑谈中，愿意一遍遍吟唱，甚至众人一起吟唱，一起赛歌式地反复吟唱对唱。这样，汉语的音节、音韵，以及诵读中的抑扬顿挫、轻重缓急，词句的节拍与韵味，就能在孩子心里产生一种超越琅琅上口的愉悦感，有助于汉语语感的习得。

孩子成长过程中，对语言的掌握非常重要，儿童语言能力的发展与丰富将会极大地刺激大脑的发育与思维的优化，这也是一代又一代中国人注重汉语学习诵读的根本原因。随着国内年轻家长本身受教育程度的大步提升，如今，国内许多家庭在孩子幼小阶段让孩子读国学背经典吟诵唐诗宋词，家里来了客人做父母的还喜欢让孩子展示展示背了多少多少首古诗了。对此，我想说：背这些，着眼于长远，扎根在一辈子的运用上，没错。

只是，这些古雅汉语距今天生活有了不少的距离，孩子在日常的生活场景里无法运用、除了背诵连个体验体验的机会都没有。怎么形成消化？如何学以致用呢？

为促进对汉语的消化、掌握，我建议家长多读些孩子喜闻乐见的儿歌、童谣、绕口令。

比如：吃牛奶，喝面包，提着火车上皮包。手朝下，脚朝上，滚油锅里鱼翻浪。萝卜发芽长出葱，太阳出西落在东。走一步，退三步，三伏天里穿棉裤。关老爷握马骑大刀，车老板驮货被驴吆。平静的水面汽车跑，高山的顶上船撑槁。

你看，这样的儿歌，让孩子体会到汉语世界很好玩很有趣，引导孩子游戏心态看世界。

再比如，孩子年龄稍微再大点，可以借助读绕口令，锻炼孩子发音，以及口齿清晰、发音标准的口头表达能力。

比如：读《水连天》——天连水，水连天，水天一色望无边，蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。到底是天连水，还是水连天？

再比如：《小牛赔油》——小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。

家长朋友做家务时，与孩子户外活动、上学放学路上，有了兴致，与孩子“你一句、我一句”接龙说说；或者你说我听、我说你听；还可以比赛看谁嘴巴利索，连续说几遍不出错……方法多多，归结为一点：促进孩子对汉语的兴趣，帮助孩子早早形成好的汉语语感。

让孩子尝到汉语趣味了，就会乐此不疲，孩子自然就会爱上汉语学习了。