在体育日看到人文的力量，东京福祉大学有意思

拜毛利小五郎所赐，小兰母亲妃英理过了个糟糕的生日，曲折回环的剧情，让中国观众记住了日本这个特殊的节日——体育日。体育日起源于上世纪中叶，是为了鼓励国民喜爱运动、培养健康体魄而设。后来，日本为了纪念1964年首次举办奥运会，把体育日列为公众假日。

今年的体育日前夕，东京福祉大学伊势崎、池袋、王子等校区分别举办了由学生组织的交流活动。伊势崎校区的活动在校区内的新体育馆举行，池袋校区和王子校区的活动则在丰岛区“未来馆·大明”展开。

让学生主动学习的校园文化

在东京福祉大学，体育日活动更像是学长学姐送给新生的一份特殊礼物。大学二年级和三年级就读的学姐学长承担志愿者的工作，组织协调，保证活动的顺利进行。

池袋和王子校区活动以飞盘比赛和排球比赛为主。正活动正式开始前，负责主持工作的学长和学姐宣读游戏规则，并分别用日语和英语介绍参赛队伍，阵阵热情的欢呼声陆续从不同的队伍中传来。

学长学姐还悉心的将突然剧烈运动可能引发的不适表现列举出来，一边参赛新生注意避免意外情况，一边时不时调动他们的情绪。统筹物资，推进流程，提前考虑可能出现的风险……潜移默化之中，参与者策划活动和配合执行的能力都得到极大的提升。

“培养学生主动学习的能力”，是东京福祉大学始终秉承的教育理念。课堂之上，科任教师以福祉、心理、教育、保育四大领域为支柱，借助启发引导等手段，强化教学与实践，提高学生的专业技能。但“主动学习”，并不止于此。课堂之外，校方鼓励他同学们自主策划交流活动、文娱项目，积极参与社会实践，成为适应时代发展的复合型人才。校方为新生配备了生活指导老师，帮助新生尤其是外国留学生办理机场接送、银行开户、身份注册等事务。校方还为毕业生配备了就业指导老师，也为有意考取相关职业资格的同学免费配置应试辅导和面试指导，这些，都成为超高就业率的有力保障。

多元包容的交流环境

一所好的大学，不仅要提供先进的硬件条件，还要提供自由开放的学习空间，多元包容的交流氛围，积极向上的课堂环境。正如现任理事长Lopez Luis Miguel在履新致辞时所承诺的那样，校方“努力营造一个让不同国籍、民族、信仰、肤色的学生都能够完全投入自主学习、成长的校园环境”。

今年参加体育日活动新生被分成8只队伍，不同的队伍用黄色、绿色、蓝色、白色等8种颜色加以分别。男同学选择将表示队别的装饰物卡在腕上当手环，女同学则更爱将它们绑在头发上，自信满满地彰显自己的身份。

正和旁边同学打闹说笑的卷发男同学，来自孟加拉；扎马尾的“黑美人儿”，今年刚从菲律宾来到日本的，性格开朗的她，很快就习惯了留学生活；长相甜美、声音柔和的中国小姐姐，到了赛场之上，完全变了一个人，为了集体荣誉而努力，可是咱们中国留学生从小就养成的好习惯。

见过18个人一起打的排球赛嘛？还是男女混合的！托球再击出，女同学一点儿不比男同学弱。不怕水平业余，关键重在参与。不小心把排球托出界时，队友报以温柔的微笑，接住不可思议的球路时，连对手也会鼓掌祝贺。白皮肤、黄皮肤、红皮肤、黑皮肤，不同肤色，不同国籍，一只手握住另一只手，温度和热情在掌心传递，友谊和信任在合作中滋生。

福祉源于生活又回馈于生活

东京福祉大学始终恪守“为学生而设立的大学”的办校精神，将主动学习的能力培养渗透进课程设计、课外实践及就业规划之中。活动结束，退场时，新生在学长学姐的带领下将杂物清理赶紧，将场地复还原装，之后才轻手轻脚的离开。

福祉设施的完善以及地域支援体系的完备，也是东京福祉大学社会福祉专业关注的重要课题之一。活动举办地——丰岛区“未来馆·大明”，原本是一座小学校。受高龄少子问题日益深刻、学龄儿童逐年减少的影响，丰岛区大明小学在2005年3月底彻底关闭。但当地社会工作者将大明小学校的教室、体育馆等场馆进行改建后，交由公益组织负责运营，作为地方团体开展活动的基地，以及举行社区交流活动和研讨会的场所，为市民群体的终身学习创造契机。

融入驻地社会，熟悉某一地的人文精神，新生由此读到课本之外的知识，体悟了福祉和文明在改造社会中发挥的影响，也在无形之中强化了对于所选专业的认同和自豪。 

观乎人文，以化成天下。与东京福祉大学同行，在整个社会福祉体系的建设和完善中，窥见人文的力量。这所关注时代变化、响应社会需求，致力于为共建和谐地方社会做出贡献的高等学府，有点意思！