就这样一路走吧

“骆老师您好，我是郭乐菱，合肥一中高三在读。您多次深入无人区的探险中，哪一次经历让您真切感受到‘人类在自然中的渺小’，又是什么信念支撑您克服恐惧、走出困境呢？”2025年8月15日上午，在乌鲁木齐，在新疆青少年出版社的会议室里，面对骆娟老师，我这样提出心中疑问。

我留意到，当我提出这个问题时，骆老师先是一愣，很快向我说了“抱歉。这个问题太戳心。”骆老师平静地注视着我，她的眼中好像有一丝犹豫，瞬间又转为赞赏。眼里对我是满满的鼓励。

因为对于这个问题，骆老师似乎有很多话要说但一时又无法理顺、还没考虑成熟先提及什么，也许这就是欲言又止吧。

……

在尼泊尔所有徒步线路中，安娜普尔纳大环沿途的自然景观和人文景观最为丰富，配套设施也最为完善。从海拔800米左右的Pokhara一步步上升到海拔5416的Thorung La Pass，再一步步回到Pokhara，海拨落差很大，一路上的植被地貌种类非常的丰富，从平原的阔叶森林到高海拨的高山草甸，再到寸草不生的垭口，美艳绝伦的雪山，还有那蓝得令人目眩的高山湖泊以及线路西段的荒漠和干热河谷，几乎能将尼泊尔各种地貌都走个遍，还有一路上许多各具特色的小村子和各个民族的居民。垂直高度的变化带来绝美的风景体验——森林、草甸、田园、雪山、湖泊；从安娜普尔纳山脉东坡绕着大圈走到西坡，安娜普尔纳的秀色山峰或荒漠河谷，都成为途中变化的风景，每天都会带给你意想不到的惊喜！

这段文字出自骆娟老师所写的《南麓山野》（新疆青少年出版社2016年11月第一版）。读着读着，我的眼前起乐薄薄的雾……对喜马拉雅南麓那片未知的土地，突然心里涌起一种强烈的愿望：去看看去走走，去体验骆娟老师体验过的这种付出、坚持，及欣喜。

通过骆老师的这场分享，我感受到她对探险的热爱及享受，尽管过程中不仅有流汗而且有流血甚至是流泪。但骆老师用她一步一步坚毅地前行，用她走过的一个一个神奇神秘乃至神圣的“世界”，用她打造的一个一个故事告诉我们，正是因为这些亲身经历，丰富了她的人生——写出能够打动他人，触及灵魂深处的文字。

对骆老师提出的这点我非常赞同——只有亲身经历、有真正的感触，才能写出有温度的文字。

比如七月初我赴日旅行，富士山脚下遇到当地小学生在开篝火晚会。站在一旁听着他们节奏鲜明的歌声、看着他们欢快的舞步，我内心深处有波动，也正因场面带给我冲击力太过强大，以至于我无法控制住眼泪。这种心里活动可能其他人无法理解——因为他没亲历；如果他们能通过我的文字能和我有相同的心里波动，那就证明我能写出有温度的文字。

分享在继续……骆娟老师多次提到一个词——“探索”。

是啊，我们要勇于探索，善于探索，去发现世界的神奇和独特。

想想，骆娟老师一次次踏入无人区，深入探索蕴含其中的历史文化，我不禁对她肃然起敬。当面对深入无人区，寻找文化足迹时，其中的未知数及风险、危机真是太多太多，或许，一不小心生命就没了。骆老师这样一位女性，敢于冒险勇于探索，值得我好好学习。

当我请教骆老师是什么信念支撑她克服困难时，骆老师并没说什么大道理，只是用最朴实无华的话语说：“进入无人区的机会很难，不能辜负自己，去这类地方不是通过钱就能到达，还要看运气，有些景象是有些人一辈子都看不到的，所以要抓住机会，将事情做好。”

骆老师这几句话再次激发我也去尝试去探险的心。曾看过唐守业爷爷的《穿越罗布泊》一书，看完直呼刺激。我不禁想起上世纪末孤身徒步全中国的中国旅游家、探险家的余纯顺、孤身骑摩托游览西部，68天行程一万四千公里的孙振峰……徐霞客，就是这般好榜样呀。

站在世界窗口看看，单在大航海时代的探险家，就有——巴尔托洛梅乌·迪亚士（约1450年－1500年）到达非洲最南端好望角；克里斯托弗·哥伦布（1451年—1506年）到达西印度群岛；瓦斯科·达·伽马（约1469年—1524年）到达印度；斐迪南·麦哲伦（1480年－1521年）率领船队环航地球……

在探险途中会遇到许多难题，尽全力克服它们就是最好的结果。当和骆娟老师交谈完，内心深处好像一直再说：“去吧去吧，去更远的地方看看吧，不要留下遗憾。”

是啊，人活在世上只有短短的三万多天，不虚此行或许就是这趟人生旅途的最终目的吧。

此刻的我走在前往喀什前往帕米尔的路上，想想古往今来张骞、法显、玄奘、高仙芝，都是这样一路走来。那么，我就继续向前。