日本千名学生“失踪”显露教育管理之失

日本文部科学省对全国学校开展的一项调查表明，日本全国不知去向的学生有1183人，是2010年的3.6倍。以中部地区5个县为例，去向不明的中小学生达到42人，比2010年增加了27人。继去年日本百岁老人“集体失踪”之后，千名学生的不知去向，同样引人关注，教育管理上的漏洞不经意间显露出来，曾经取得卓越成就的日本教育近年来屡受诟病，显然滞后于社会经济的发展。

专家分析，“很多去向不明的学生可能遭受了家庭暴力，必须尽快掌握他们的情况”。实际上，千名学生“失踪”背后，一方面凸显了学生家长的失责，另一方面暴露了学校在管理方面的不足——缺乏与学生家长的沟通机制，相关信息网络亦不健全。基本情形分为两种：一是因为家庭暴力或其他原因，被父母阻止入学；另一方面是因畏惧学校里的暴力或教育而不愿入学。

此前，日本媒体报道，北海道的一名小学6年级女孩被恶母送给嫖客破处，从此走上卖淫之路。最近因为吸毒，这名已经16岁的女孩的卖淫之事才被警方发现。此即为一例活生生的“失踪”实例，意味着学生的合法权益遭受侵害，却一时得不到救济，若非偶然发现，恐怕依然不为人所知。通过此例可知，教育管理在此情形下处于缺席状态，在学生不知所踪的情形下，教育管理部门似乎是没有作为。

日本自实施宽松教育以来，虽取得一定成效，但问题仍旧颇多，遭到学生家长质疑。调查显示，有44.3%的日本监护人对目前日本政府推行的义务教育体制不满。教育评论家、法政大学教授尾目直树则指出，日本常年来实施“宽松教育”，现在的暴力现象很可能是“宽松教育”的负面产物。课时减少导致学校采用填鸭式教学，增加了孩子的学习压力，稍不顺心就对老师发脾气。

自2005年，日本公立小学暴力事件多达2018起，达到历史最高水平。而因校内暴力导致学生自杀的情况也屡有发生，近几年似乎有增加的趋势。小学生暴力事件的增加，令日本各界十分担忧，而暴力行为低龄化的现实更让家长和老师们感到震惊。另外，学校教育过分封闭，把家庭教育和社会教育隔离开，使家长和社会无法积极配合和协助学校的教育管理，因此家长几乎都把对孩子的教育完全交给了学校。结果导致了家庭教育、学校教育和社会教育三方面不能有机地结合起来。

故而，日本的教育管理制度亟需改善，使之跟上社会的发展变化，重视学生的思想情绪变化。同时，建立学校与学生父母的沟通机制，定期或不定期回访，尽力保护学生免于家暴的伤害。唯此，如千名学生“失踪”的事情才不会重演。